谁让写作⽂就满⾜谁的要求，学校作⽂就是为了满⾜学校⽼师要求，不以⾃⼰的想法和感受为出发点，⽽是以⽼师的要求为出发点按逻辑链展开思路。

正⽂开始：

本⽂是群友们在群聊中喜闻乐⻅的破案故事。

众所周知，我***擅⻓的是抽丝剥茧，拨开层层迷雾，搞清楚⼀件事的***⽬的和根本原因。

为什么呢？但凡我有个能把话说明⽩，⼲啥啥都⾏的娃，也不⾄于把我锻炼出来这么厉害的能⼒。

本⽂源于哥哥学校单元作⽂连续两天被语⽂⽼师退回来重写。于是，我不得不出⼿相助，抬起了埋在刑法⺠法⾏政法公司法⾥的头，有了以下对话：

我：作⽂【主题】是什么？

娃：⽼师让写⼀篇读后感。

我：⽼师的具体【要求】是什么？

娃：要求写⼀段内容介绍，然后再结合实际⽣活写⾃⼰的感想。

我：你的【问题】是什么？

娃：我选的书是我***近⽐较喜欢的《格列佛游记》，但这个没法结合⽣活，我没有相似的⽣活经历，写不出来。

我：⽼师有没有给【范例】？

娃：⽼师讲了⼀个同学的【***作⽂】，他结合了⾃⼰给需要帮助的⼈捐款的故事。

我：他选的书是什么？

娃：《爱的教育》

我：（秒懂）他选的这本书确实很容易找到相应的⽣活经历，⽽且主题也⾮常积极向上。⽼师还给你们什么例⼦了？

娃：⽼师还给了⼀个【负⾯的例⼦】，写的是《夏洛特的⽹》，问题也出在没结合⾃⼰的经历。

我：写《夏洛特的⽹》的同学估计跟你⼀样，选了⼀本⾃⼰喜欢的书，但却不适合跟亲身经历结合。

（收集到⾜够的信息后【开始分析】）

你看，⽼师其实不在乎选的书是不是你喜欢的，⽽是更注重你能不能把这本书的内容跟⽣活经历结合在⼀起。如果再加⼀点要求呢，就是主题要积极向上。

所以，这时，你的思路不要从选什么书出发，⽽要从你现在有什么⽣活素材出发，找到近期⽣活中主题积极向上的经历，再从这个经历出发倒推出来你读过的相应主题的书。

我没读过什么书，不过我可以给你举个例⼦：⽐如这⼏天由于疫情原因，你们只能在家上⽹课。但即使这样你还是坚持体育锻炼，这就可以联系你看过什么关于奥运会的书，⾥⾯提到了奥运健⼉坚持训练不怕困难之类的内容。

作⽂，看上去是⼀件发表⾃⼰观点看法，分享⽣活经历的事情。

但并不是每个⼈都喜欢发表观点分享经历的，所以⼀旦被要求写作⽂时，你必须有⼀个很程序化的步骤可以套⽤，才不⾄于⽼师要求时写不出来。

如果你要写的是⼀篇命题作⽂，那么***重要的就是“题”。

这时，作⽂本身就跟数学题没有任何区别了，要从“问题”出发，也就是从******根本的写作⽬的出发，然后再去寻找已知条件，再找到合理的计算⽅法，把素材合理地套进⽂体中，再加以升华达到写作⽬的。

千万不要把学校作⽂当作可以随意发挥的散⽂，那样只会被⼀次次打回来重写。命题作⽂是⼀个很精准的任务，它甚⾄像数学题⼀样有标准答案，只不过标准答案不是⼀个数，⽽是⼀类特定的主题，⼀个固定的结构，⼀种特定的内容。

娃：（有点兴奋）妈妈我明⽩了，我现在就去重新构思⼀下！

（过了5分钟）

娃：妈妈我想到了！可以⽤现在疫情期间测核酸的医护⼈员不顾⾃⼰的安危，守护我们不受新冠病毒的侵害，来类⽐《⻄游记》⾥⾯孙悟空不顾⾃⼰的安危奋勇保护唐僧的故事。

我：（啊这……）哇！你这个主题很好啊！⼜积极向上，⼜结合时事，与时俱进，还很贴合你选的书。千万不要浪费了这么好的思路，把结构和语⾔都好好组织⼀下，要使⾏⽂饱满还可以上⽹查些素材丰富⼀下语⾔。

娃：（⽂思如泉涌，开⼼的去写了)

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